Bueno, como no tenemos nada que hacer y no dejan que nos vayamos pues nada os cuento. Edu y yo estamos desde principio de curso anotando las paridas que sueltan los profesores; las empezamos a apuntar porque no podía ser lo que oíamos, era exagerao. Hay que añadir también que la ganadora aplastante a sido Teresa la profesora de griego y latín y la segunda pisándole los talones Charo la de filosofía. Estas son las paridas:
- Es que sino abro, no ventilo, griego y latín.
- ¿Qué quiere decir? ¡¡¡Que es de la second!!!, griego y latín.
- El dedo meñique no entra en la seguridad social porque con el tiempo desaparecera, filosofía.
- si no me tomo el café, voy a medio gas, griego y latíntíntín.
- Entonces para que levantas la mano, ¿para arrascarte el sobaco?, filosofía, por poco tiempo.
- Laurona, Ingles.
- Amos a ver, saludemos, griego y latín.
- Rusc: lloc on fan les ovelles la mel, valenciano.
- Y luego si quereis compramos un pai-pai y nos divertimos un rato, griego y latín.
- Pues contemplando esto de aquí, pues el tio se tira de la moto, griego y latín.
- No me voy a poner de mal café, griego y latin.
- Mañana voy a ir en plan metralleta, griego y latín.
- ¿Si las actualizaciones del ordenador estan al 0% es que ya ha acabado?, griego uy y latín, que raro.
- Tengo yo menos ganas de verte que tu a mi, griego y latín.
- Todos los dias con el megáfono, ler han pillado gustillo, castellano.
- ¿Qué tienes la bola de cristal?, griego y latín.
- ¡¡Hola me llamo Juan y me voy a casa!!, griego y latín.
- Per favor de la muerte, valenciano. X2
- Siete hermanos para siete hermanas (queria decir siete novias para siete hermanos), griego y latín otra vez.
- Estas son cosas del abuelo cebolleta, griego y latín.
- Hasta que no me tome el café, esto está apagado ( señalando la cabeza), griego y latín .
- Que sentido tiene decir que un perro tiene cuatro patas sino sabes lo que es un perro, filosofía.
- Es como decir de la tabla periodica que quitamos el elemento oxigeno, filosofía.
- Pum, pum, pum y ya está, filosofía.
- Pues no lo se, por el Perogrullo o algo, filosofía.
- A las 9 de la mañana ya te veo fuertemente masticando, ingles.
- El sujeto es como aquel que se mete en el bolsillo una moneda de un euro y dos de 20 centimos, griego y latín.
- Yo tambien quiero que las musas me inspiren canto, pero, va a ser que no, griego y latín.
- Atención a los papeles del camion, griego y latín. X2
- Fritos unos, fritos todos, pues fritos por fritos…, griego y latín.
- ¿Teneis examen? ¡Joder como se nota!, filosofía.
- Como en mercadota, 2x1, historia.
- No dicen: ¡Ala! Somos vecinos, vamos a hacer una fiesta, griego y latín.
- ¡¡Que alegria, que alegria!!, griego y latín.
- Me traere un latigo y me fustigare por no poner un punto, griego y latín.
- Lo explico asi de manera rupestre y patatera para que lo entendais, griego y latín y otra, y otra y otra.
- Nasty de pasty, ¡¡pasamos!!, griego y latín.
- Mas toston es para mi que llevo desde los 15 con lo mismo putupum, putupum, putupum, griego y latín.
- Vamos con la quinta, que es muy alegre y divertida, griego y latín.
- que culpa tengo yo de que la mujer se llame asi?, griego y latín.
- Pbre mujer, ahora nos costará encontrarnos con alguna Petra porque ya se ha pasado de moda, ¡¡ya no se lleva!!,griego y latín.
- ¡Ya es la hora! Yo tambien me alegro, griego y latín.
- parecen como un huevo y una castaña, griego y latín.
- Ya se que un examen es el coco, y el coco…., griego y latin.
- ¿Cómo vais de calor? O de frio mejor dicho, historia.
- Tu eres como el aire, a veces vas, a veces vienes, griego y latín.
- Voy a haceros un esquema que, no se si os servirá para algo, pero yo lo pongo, griego y latín.
- Bueno, pues como no somos Paco moreno, vamonos a clase, griego y latín.
- Comienza un fenómeno de , a la carrera y tonto el ultimo porque sino te quedas sin tu trozo de pastel, historia.
- Perdonadme, hoy estoy espesa, bueno, siempre lo estoy pero hoy más, griego y latín.
- En latín, y esto lo marcais con fosfi, fosfi, fosfi, griego y latín.
- Pero bueno, que hago yo aquí hablando de tonterias, griego y latín.
- ¡¡Hablame con cariño que estoy en una edad muy mala!! Ana bonilla.
Teniendo en cuentra, en cuentra, en cuentra, griego y latín.
Aquest present es del s. XVIII o siga que es el més baby, valenciano.
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A ver si nos tenemos que montar en Ring aquí, filosofía.
Yo quisiera tener poderes paranormales de estos para adivinar pero, no, no es el caso, griego y latín.
Es que con el infinitivo no hay arros, griego y latín.
No me fió ni de mi misma, griego y latín.
Una estantería es una estantería porque tiene estantes y como tiene estantes es una estantería y punto, filosofía.
Ya veis que hay para elegir.
El cuento transformado en noticia
Peter Pan
¡Oh capitán, mi capitán! Me encanta la pelicula El club de los poetas muertospor esa pelicula comenzo a interesarme aun más la literatura y en especial Walt Whitman. La parte que más me gusta es cuando el profesor Keating le hace decir/sonsacarle/crear un poema en ese momento a Todd Anderson. Aqui os dejo el video que lo encontre el otro día, a ver si os gusta. Por cierto Juan Ramón, podrias hacer alguna clase de literatura como el profesor Keating, ¿no? (sin ejercicio físico) o como Jack Black en School of Rock,¡¡XD!!
Bueno la entrevista no me ha dejado subirla supongo que porque pesa demasiado, mañana te la entregare mi capitan. Lo que si e puesto aquí abajo es una de sus canciones, no le hagáis mucho caso a la imagen porque se la puse para que se guardara bien.
El 26 de Octubre algunos alumnos de los cursos 3º y 4º de la ESO y de 1º y 2º de bachiller nos fuimos de excursión a Madrid, a visitar los museos Reina Sofía y El Prado. Tuvimos que levantarnos más pronto de lo habitual para salir de aquí a las 8:00 AM. El viaje de ida se hizo algo pesado para algunos, otros pudieron dormir
como Vicente y los que no pues nos distraíamos jugando a las cartas, escuchando música o jugando a juegos de palabras. Paramos a almorzar en un área de descanso y allí vimos cosas bastante extrañas pero nos reímos muchísimo. Al final llegamos a Madrid, tarde, pero llegamos y lo primero que hicimos es ir al Reina Sofía y en la puerta había unos ascensores y por la puerta de atrás una figura rara donde todo el mundo se hacia fotos, pero no enseñando toda la figura sino solo hasta la cabeza de los que posaban,
allí vimos la exposición de Paula Rego. Personalmente no entendía nada, le pegue dos vueltas a la exposición y el cuadro que más me gusto fue el de Alicia en el país de las Maravillas. Por “votación popular” subimos a ver el Guernica (¡me encanto, me encanta ese cuadro!), en los que algunos buscábamos una grieta en el cuadro por la película de “el robo más grande jamás contado”, ¡que inocentes!. Sigamos con el viaje, se suponía que teníamos que ir a comer al Retiro, al menos eso ponía en la hoja que nos dieron, pero como íbamos justos de tiempo decidieron llevarnos a la puerta del Prado y allí sentados en el suelo comimos y pasamos un rato antes de entrar. Ya dentro nos dividieron en grupos, nos dieron un libro y un DVD del museo y un cacharro con auriculares por los que oíamos las explicaciones de los cuadros de Velazquez, aunque por el cansancio, el dolor de pies, el dolor de espalda y la parsimonia que tenia la chica para explicarlo para distraerte te quitabas los auriculares y oías los idiomas que había en cada sala. Llego la hora de partir hacia casa, creo que tarde también y ahí es cuando todo se torció, que ganas de beber agua, de dormir algunos lo volvieron a conseguir
pese a los gritos, ganas de mear, ganas de estirar las piernas creo que podía haber echo un “bussutra” de todas las posturas que hice y vi en el autobús, no se estaba cómodo de ninguna manera y ganas de que el autobusero parara, pero no lo hizo y el tiempo no pasaba, ahora la distracción era pensar una excusa para que parase. Por fin llegamos a Villar y por fin estiramos las piernas hacia casa para dormir. Pero yo me lo pase muy bien, valió la pena fue una cosa más que contar.
Este es el relato que e echo, aquí lo dejo espero que os guste.
Relato: Demasiado Lejos
El pasado Miércoles 12 arrestaron a Dillon Cossey, un chico de 14 años que intentaba emular la matanza de Columbine en el instituto Plymouth Whitemarsh del que se vio obligado a abandonar hace año y medio por los maltratos que recibía por parte de sus compañeros. Samir Panah una compañera del instituto afirma que “le llamaban raro y gordo y no soporto la presión”. Dillon fue amontonando armas en su habitación. Tenia un rifle hi-Tech 9mm con mira láser, entre 30 y 50 pistolas de aire comprimido, siete granadas caseras cuatro de ellas en activo y las otras tres en construcción, diez cuchillos con las hojas modificadas entre 18 y 25cm de largo y cinco espadas. Junto a todas esas armas estaban también el “Libro de cocina del Anarquista”, el DVD “El juego termino en Littleton” que relata el suceso 1999 en Columbine. Dillon intento reclutar a un compañero y este y su padre alertaron a la policía lo que hizo que Dillon confesara todo el plan y que tenia dos pistolas más en casa de su amigo.
Michelle Cossey, madre de Dillon era la que le compraba las armas pero no tenía constancia de las intenciones de su hijo, así que no se le imputa de complicidad pero si por conseguir armas de fuego para un tercero, haber favorecido la posesión de armas por parte de un menor y corrupción de menores, esta en libertad bajo fianza de 50.000 dólares. El padre Franck Cossey, no ha sido imputado por el momento pero ya fue condenado apenas de arresto domiciliario en 2005 por ocultar sus antecedentes penales cuando trataba, de nuevo, comprar un fusil para Dillon.
Según el subcomisario de la localidad, Joseph Lawrence el plan de Dillon era empotrar un coche contra la entrada de la Plymouth Whitemarsh High School, situada en un suburbio de Philadelphia y abrir fuego. La policía se ha negado a ofrecer más detalles del plan, pero tenía pensado ejecutarlo pronto.
“Siendo necesaria una milicia bien ordenada para la seguridad de un Estado libre, no se violara el derecho del pueblo a poseer y portar armas” y así desde 1791.
Esto es lo que pone en la segunda enmienda de la constitución de los Estados Unidos de América que pese a las muestras de violencia diarias o estudiantiles como la que podría haber hecho Dillon sino lo llegan a descubrir y otras muchas muy parecidas, incluso queriéndolas imitar.
La primera muestra fue en 1966 en la que Charles Whitman un experto tirador tejano, mató a 15 personas, incluyendo a su madre y a su esposa, al dispara contra el alumnado de la Universidad de Texas. La siguiente fue el 20 de Abril del 1999 en el Instituto Columbine (Colorado) donde Eric Harris y Dylan Klebold armados irrumpieron en la cafetería y en la biblioteca y dispararon a todas partes antes de suicidarse. De aquel terrible suceso se extrañan 13 personas y 24 tienen marcas en su cuerpo de aquel día.
Hay varias películas (Bowling for Columbine, El juego terminó en Littleton, Elephanth y más) e incluso un juego (Super Columbine Massacre)
Otro suceso similar fue el del 16 de Abril de 2007 en la que Cho Seung-Hui (foto) estudiante de Virginia Tech mató a 32 personas, hirió a 29 y finalmente se suicido. Y unos días antes de que fuera detenido Dillon, un joven de 14 años, Asa H Coon de Ohio disparo en su colegio e hirió a cuatro personas, como los anteriores también se suicido pero sin dejar carta o video alguno.
Estos han sido los casos más sonados en los que estudiantes han llevado a cabo masacres con gran variedad de armas –facilitadas por el gobierno l seguir teniendo esa enmienda- pero hay casos que ya tienen todo planeado o lo están planeando todavía y son descubiertos, un ejemplo de ello fue el día 13 de Septiembre de este mismo año dos chicos uno de 15 años y otro de 17 (foto de abajo) que se dejaron olvidado un diario con todo escrito en su lugar de trabajo y un cliente lo entrego a la policía y resulta que tenían pensado entrar en su instituto en el noveno aniversario de Columbine y hacer lo mismo.
El debate sobre el acceso a las armas y la cultura de la violencia volvió a sacudir a la sociedad estadounidense después de la matanza de Virginia y por mucho que digan nunca harán nada. Es una sociedad violenta solo hay que ver la segunda enmienda(citada arriba) en su constitución, en su sistema penal (la pena de muerte) e incluso en la televisión donde los sábados y domingo por la mañana son programas de lucha la mayoría de programas que se televisan. Estamos hablando de una sociedad competitiva y con un afán de superioridad en cada uno sé sus ciudadanos, y que si alguien no destaca en algo pasa a ser motivo de burla, marginación y se le tacha de “impopular” –si esta en el instituto- lo que lleva a estos chicos a hacer esas locuras que se están convirtiendo en una moda junto a agredir a los profesores, a otros alumnos y cada vez más a sus propias madres. Todos tienen como modelo a seguir Columbine, todos tienen a Eric y a Dylan como unos mártires y todos acaba suicidándose, no se sabe porque. Habría que revisar la segunda enmienda por que si hasta un niño de 7 años puede tener un arma es que algo falla.
